子どもの偏食への理解と家庭支援のあり方

25.04.21

〜安心できる「食」の体験づくりを目指して〜

発達に特性のあるお子さんや、感覚に敏感な子どもたちにとって、「食べる」という行為は簡単なことではありません。放課後等デイサービスや児童発達支援の現場でも、「偏食」に関する相談や支援はよくあるテーマです。

今回は、福祉支援員として子どもの偏食にどのように向き合い、家庭と連携しながら支援していくかを考えてみたいと思います。

偏食は「困りごと」ではなく「特性」や「発達段階」

支援の現場では、「食べない＝わがまま」と捉えるのではなく、**感覚や認知、経験に基づくその子の“特性”**として理解する姿勢が求められます。

このような背景をふまえ、「なぜ食べられないのか」を一緒に考える視点が大切です。

無理に食べさせるのではなく、「見慣れる」「触ってみる」などの段階的な関わりを大切にします。楽しい雰囲気の中での食事や活動が、子どもたちの安心感につながります。

食材に触れる体験、調理過程への参加などを通して、「食」への興味・関心を育むことができます。自分で関わった食材は、少し食べてみたくなる気持ちにつながることも。

「今日はスプーンを近づけられたね」「ちょっとにおいをかげたね」など、ほんの小さなステップを見逃さず、できたことを肯定的にフィードバックすることが大切です。

一つの食材にこだわらず、「同じ栄養を別の食べやすい方法で摂れていればOK」という柔軟な考え方を持つことも重要です。

子どもの偏食について、家庭でも悩まれている保護者は少なくありません。支援員としてできることは、「責める」ことではなく、「寄り添い」「情報を共有する」ことです。

など、安心できる声かけを心がけましょう。保護者の不安を軽減し、一緒に見守る関係性を築くことが大切です。

偏食への支援は、「克服する」ことを急ぐよりも、「その子らしい食との関わり方」を育てていくことが大切です。福祉支援員として、子ども一人ひとりのペースや特性を理解しながら、安心して食と向き合える環境をつくっていきましょう。

食を通じて、「できた！」という自信が生まれ、その子の世界が少しずつ広がっていく――そんな支援の在り方を、私たちが一緒に支えていけたらと思います。